今日は、1学期の最後の総合の授業です。快適探検隊・涼しさ探検隊・竪穴式住居を計ってみよう等、今までやってきたことを通してみんなが感じてきた、「暑い・涼しい」のひみつを学習する、６年生３クラス合同の授業を体育館で行いました。ゲストの先生は、私、オーガニックテーブル株式会社の廣谷です。

私達が暑い、涼しい等を感じているのは、実は気温だけが決めているのではなく、いろんな熱を感じているからです。
まずは、同じ温度でも感じ方に違いがあることを体験する「マットと鉄扉の実験」をしました。この実験では、熱の流れるスピードが違うと感じ方が違うことを体験し、伝導という熱の伝わり方を学びます。

続いて、放射という熱の伝わり方を学ぶために、なぞの鉄板の前に立ってみます。鉄板には触れていないのに、暑さや冷たさを感じます。放射という形で伝わる熱もあるということを感じます。

　最後の実験は、「すだれと霧吹きの実験」です。この実験では、蒸発冷却の効果を体験します。

続いて第２部では、去年の夏に撮影した上一色南小学校の熱画像をつかった、熱画像クイズをおこないました。前半で体験した熱の伝わり方が、上一色南小学校の色んな場所の熱画像の中に発見できたかな？最上階の６年生の教室の天井、ヘチマ棚、窓の開いてる部屋と空いてない部屋、、、。

短い時間にたくさんのことを勉強したので、少し忙しい1時間半でしたが、これから迎える夏休みの間に、身の回りのいろんな熱を発見したり、涼しさを得るための工夫を発見できるでしょうか？