環境教育
教育目標
心もからだも健康で、すすんで学ぶ、心豊かな児童を育てる
研究主題
自然に対する感性を磨き、環境を大切にする子どもの育成―生活科・まほろば学習の充実―
取り組みの特徴
自然豊かな鳴鹿という地域と学校のビオトープを中心として、全学年が環境学習に取 り組む。平成20年度の取り組み
■学年のテーマ
1 年生
しぜんとあそぼう
・ビオトープで生き物見つけ・グリーンセンターで季節の花のスケッチ
・アサガオの栽培
生活科 40 時間
2 年生
しぜんとともだちになろう
・グリーンセンターの探検・いろいろな野菜の栽培、収穫
・田植えや稲刈り
生活科 40 時間
3 年生
鳴鹿大好き 鳴鹿ってどんなところ？
・校下のいろいろな地区に出かけ、生き物や古くからの建物の観察・鳴鹿地区の「宝」を地図に表す
総合 40 時間
4 年生
鳴鹿っ子エコレンジャー
・清掃センターや浄水場の見学・通学路のごみの分別
・節電、節水の呼びかけ
・ごみの減量作戦
総合 40 時間
5 年生
お米作りで考えよう鳴鹿の環境
鳴鹿エコプロジェクト
・学校田の稲とバケツ稲を比べ地域の環境について考える・エコ改修の省エネ技術調査
・自分たちでできるエコ作戦
総合 45 時間
6 年生
鳴鹿まほろば物語
鳴鹿エコロジー作戦
・ビオトープを守り育てる活動・緑のカーテン栽培、計測
・実生活の中でのエコロジーの方法探究
総合 45 時間
■エコ改修とのかかわり
・親子環境学習会の開催
・エコ改修に採用される省エネ技術を調査し、自分たちでできるプチエコ作戦を考えて実践する。
H20.7.7 6年生：鳴鹿エコロジー作戦「夏の教室を快適にしよう」H20.11.22 5年生：鳴鹿エコプロジェクト「エコ改修で考えよう」
・校舎南面に緑のカーテンを育て、その効果を実験を通して検証する。
H20.6.17 緑のカーテン通信1H20.9.18 緑のカーテン通信2
教育目標
心もからだも健康で、すすんで学ぶ、心豊かな児童を育てる
研究主題
自然に対する感性を磨き、環境を大切にする子どもの育成―生活科・まほろば学習の充実―
取り組みの特徴
自然豊かな鳴鹿という地域と学校のビオトープそして校舎のエコ改修を中心として、全学年が環境学習に取り組む。平成21年度の取り組み
■学年のテーマ
1 年生
しぜんとあそぼう
・ビオトープで生き物見つけ・グリーンセンターで季節さがし
・アサガオ、さつまいもの栽培
・落ち葉や木の実でおもちゃづくり
生活科 40 時間
2 年生
しぜんとともだちになろう
・グリーンセンターの季節探検・いろいろな野菜の栽培,収穫,調理
・どんぐり染め体験
・秋まつり
生活科 40 時間
3 年生
鳴鹿大好き 鳴鹿ってどんなところ？
・校下のいろいろな地区に出かけ、生き物や古くからの建物の観察・鳴鹿地区の「宝」を地図に表す
・老人施設訪問し調べたことを発表
総合 40 時間
4 年生
鳴鹿っ子エコレンジャー
・清掃センターや浄水場の見学・通学路のごみ拾いと分別
・エコバッグ作りと３Ｒ活動の実践
・地球温暖化で起こる問題の調査
総合 40 時間
5 年生
お米作りで考えよう鳴鹿の環境
鳴鹿エコプロジェクト
・学校田の観察（植えた本数と成長の違い、稲と生物の共生等）・水田の恵みを生活に生かす（葉っぱずし・団子作り、ぬか袋作り、わら草履作り、わらほうき作り）
総合 45 時間
6 年生
鳴鹿まほろば物語
鳴鹿エコロジー作戦
・ビオトープを守り育てる活動・エコ改修の省エネ技術調査
・ホタルの生態調査
総合 45 時間
■エコ改修とのかかわり
・エコ改修に採用される省エネ技術の調査及び旧校舎との温度の比較・改修工事の見学。（内断熱、外断熱工事の様子とその効果を知る）
・階段部分に使われる木材に着色する
